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为“园丁与导游”喝彩！ 前日教师节那天，新浪微博@我们1班发布了一篇作文《园丁与导游》，阅后不觉眼睛一亮，惊叹之余为之喝彩叫好。 该博的博主是宁波市华天小学六年级一班班主任、语文教师王老师，作文的作者是她班里的学生，一个年仅11岁的小姑娘瑶瑶，作文是她的一篇暑假作业。 作文参见照片  长期以来，我们天经地义地把孩子比喻成花朵，教师比喻成园丁，如今孩子的一语道破，让我们这些从小被园丁浇灌长大的成年人，不得不面对现实，重新思考。当然，对于国家现行的教育制度，那不是我们可以去讨论和有作为的，但我们作为教师、作为家长，在对孩子教育方式和教育理念上，应该是有很多可以深刻反思的东西。 我个人以为，所谓“园丁”和“导游”，其本质的区别就是如何营造出一个发挥孩子创造性的空间。爱因斯坦说：“想象力比知识重要”，这句话对孩子来说尤为重要，有想象力的人才能进行创造性劳动。我们的国家只有拥有一大批知识渊博、想象力丰富的人才，才能把“中国制造”变为“中国创造”，才能跻身世界顶端。 当然，或许仅用“导游”来比喻教师不一定十分精准，沿用习惯的“园丁”也并非完全没有道理。“导游”虽能带领大家走进风景，让各人去领悟风景，但少了一点对园林病虫害或杂草的管理；“园丁”虽用辛勤的耕耘和无私的奉献，让小苗茁壮成长，但修剪时，容易整齐划一，在剪掉孩子人性中缺点的同时，难免也会剪去一些个性。 也许“导游型的园丁”会更好？ 不管怎么说，一个十一岁的孩子，有这样的文笔和创新，懂得独立思考，敢于打破惯性思维，不盲从，不随大流，不屈从于习惯，这是成才最重要的品质。我们作为教育者（无论是教师或家长），应当从中获得启示和警醒，少些程式化的循规蹈矩，多些创造性的鼓励引导。 |
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